什么是阅读与读写困难
阅读与读写困难并不是由于智力问题引起的，而是与神经和认知能力的发展有关。这种困难可能对个人的学习、工作和生活产生负面影响。许多人在学龄期就会表现出这种困难，但也有可能成年后才被诊断出来。
阅读与读写障碍的表现
认字与记字困难重重，刚学过的字，就忘记；听写成绩很差；朗读时增字与减字；朗读时不按字阅读，
而是随意按照自己的想法阅读；错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；阅读速度慢；逐字阅读或以手指协助；
说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；经常搞混形近的字，如把视与祝弄混；经常搞混音近的字；
学习拼音困难，经常把Q看成O，或无法区分字母与形状（如难以区分S）；经常颠倒字的偏旁部首。
阅读障碍与大脑
现代神经认知科学凭借多种手段多阅读障碍者的神经机制进行了解，发现阅读障碍者在执行感觉运动任务或阅读任务时，
相应脑区的激活和神经活动模式存在异常。研究者发现，大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，
如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在顶下回和颞顶后区内皮层细胞存在异常；
左脑半球颞顶区负责音素分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。
柯森特怎么解决
通过针对大脑的阅读区域进行直接训练，改善孩子的阅读困难和阅读障碍问题。
对于造成阅读困难/障碍的两种情况，柯森特都有相对应的训练方案。
对于大脑颞平面（planum temporal）均衡问题和脑神经协调时间（Neural Timing）问题，
都有相应针对方案。柯森特的脑电生物反馈训练方法是目前世界上解决阅读障碍最有效的方法之一。
通过阅读训练项目的配合，柯森特为阅读困难的孩子改善阅读问题，让阅读障碍不再是不治之症。
